打好團體(tǐ)戰——讀《格魯夫給經理(lǐ)人的第一課》有(yǒu)感

小(xiǎo)

中(zhōng)

大

　　七月，在參加了集團人力資源部組織的“非人力資源經理(lǐ)的人力資源管理(lǐ)”培訓課後拿(ná)到了《格魯夫給經理(lǐ)人的第一課》一書。通讀了兩遍，還在網站上看了不少該書的書評，覺得本書對目前的我幫助最大的是第二篇，遂以第二篇的大标題為(wèi)題，有(yǒu)感而發。

　　在本書中(zhōng)，格魯夫最重要的管理(lǐ)思想，即是強調以“高産(chǎn)出”為(wèi)導向，一切生産(chǎn)線(xiàn)、管理(lǐ)流程、團隊合作(zuò)、組織架構、人力資源等等，都必須圍繞高産(chǎn)出進行。但是由于我是今年7月份才剛剛被任命為(wèi)靈長(cháng)類實驗動物(wù)有(yǒu)限公(gōng)司實驗部的副經理(lǐ)，實際上是才剛開始進入到經理(lǐ)人一職中(zhōng)，所以書中(zhōng)部分(fēn)内容對我來說其實還比較超前，如“推動組織的巧手”一篇中(zhōng)所述的内容，感覺目前還很(hěn)難吸收消化。

　　反複的讀了好幾遍第二篇，确實得到了很(hěn)多(duō)的提示和啓發。原來我作(zuò)為(wèi)公(gōng)司實驗部的實驗主管，是屬于生産(chǎn)的一線(xiàn)人員，雖然也涉及一些實驗項目管理(lǐ)，但是管理(lǐ)的都是一些比較具(jù)體(tǐ)的實際工(gōng)作(zuò)，而且因為(wèi)有(yǒu)較多(duō)的工(gōng)作(zuò)經驗，在項目管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)上做的也比較得心應手。當公(gōng)司突然把我提升到實驗部副經理(lǐ)的管理(lǐ)崗位時，當時我并沒有(yǒu)做好相應的準備，所以在到任新(xīn)崗位的初期感覺很(hěn)茫然，覺得事情突然多(duō)了很(hěn)多(duō)，怎麽能(néng)做的完，心裏總是惶惶不安(ān)。通過閱讀了《格魯夫給經理(lǐ)人的第一課》一書，我了解到“一個經理(lǐ)人的産(chǎn)出，等于他(tā)直接管轄和間接影響力所及的組織産(chǎn)出加總。” 用(yòng)公(gōng)式表示即：經理(lǐ)人的産(chǎn)出=組織産(chǎn)出加總=杠杆率A*管理(lǐ)活動A+杠杆率B*管理(lǐ)活動B+杠杆率C*管理(lǐ)活動C……。所以說，作(zuò)為(wèi)一個經理(lǐ)人并不需要事事親力親為(wèi)，也不要總是糾結于各項管理(lǐ)活動，更重要的是提升各項管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)的杠杆率。這一認識改變了我以往作(zuò)為(wèi)實驗項目主管時所形成的工(gōng)作(zuò)思路，更進一步的加深了對團隊合作(zuò)的理(lǐ)解。

　　在這本書中(zhōng)，格魯夫告訴經理(lǐ)人：“我們不僅要辛勤工(gōng)作(zuò)，還得懂得如何工(gōng)作(zuò)。” 如何提升經理(lǐ)人的“管理(lǐ)杠杆率”?格魯夫給出了具(jù)體(tǐ)的方法：一、加速每一項管理(lǐ)活動執行的速度;二、提升每一項管理(lǐ)活動的杠杆率;三、調整管理(lǐ)活動組合，剔除低杠杆率活動，代之以高杠杆率的活動!在企業管理(lǐ)中(zhōng)，“馬特萊法則”(又(yòu)稱“二八法則”)要求管理(lǐ)者在工(gōng)作(zuò)中(zhōng)不能(néng)“胡子眉毛一把抓”，而是要抓關鍵人員、關鍵崗位、關鍵環節、關鍵用(yòng)戶、關鍵項目等企業的關鍵領域。抓好主要的20%的骨幹力量的管理(lǐ)，再以這20%的少數帶動80%的多(duō)數員工(gōng)，以提高企業效率。這20%的效率影響整個企業的效率，他(tā)們的前進步伐對整個企業的進步起到決定性作(zuò)用(yòng)。這是我在書中(zhōng)學(xué)到的另一個很(hěn)重要的知識，雖然目前我們部門不大，人員也不多(duō)，但是我也不可(kě)能(néng)做到對每個員工(gōng)的工(gōng)作(zuò)進行一對一的管理(lǐ)，那樣的管理(lǐ)杠杆率是相當低的，所以作(zuò)為(wèi)主管實驗技(jì )術的副經理(lǐ)，我所要做的是更多(duō)的與各個功能(néng)室的主管溝通和協調，再通過他(tā)們把各項工(gōng)作(zuò)分(fēn)配到各個員工(gōng)，以少數人帶動多(duō)數人，提高管理(lǐ)的杠杆率。按照我們部門現在的組織結構，經理(lǐ)和主管構成了管理(lǐ)的核心團隊，在運作(zuò)正常的情況下團隊的力量總是大于個人的，所以我們對部門的工(gōng)作(zuò)，無論是大策略的決策還是具(jù)體(tǐ)工(gōng)作(zuò)的安(ān)排，都由核心團隊來統一進行，通過一個小(xiǎo)的團隊的協作(zuò)，來帶動整個部門的合作(zuò)，打好團體(tǐ)戰。

　　楊思卓教授在《領導者的15堂讀書課》一書中(zhōng)提到“學(xué)管理(lǐ)如果讀一個人，那就讀德(dé)魯克;要是讀第二個人呢(ne)，那就讀格魯夫。”“德(dé)魯克是誨人不倦的大師，更具(jù)有(yǒu)啓發性;格魯夫則是身體(tǐ)力行的教練，更注重實用(yòng)性。兩個人的思想兼收并蓄，可(kě)謂陰陽雙修。讀完《德(dé)魯克日志(zhì)》，再讀英特爾董事長(cháng)安(ān)迪·格魯夫的這本書，你就會有(yǒu)美酒配佳肴的體(tǐ)驗。”我先讀了格魯夫，下一步将再去讀一讀德(dé)魯克，希望能(néng)在經理(lǐ)人的職位上做得更好。　　

雲南英茂集團有(yǒu)限公(gōng)司